1. 한눈에 보기

에임 도덕 수업은 학생의 마음과 생활에서 출발해요. 앱마다 가치 나침반·온도계·레이더·정원 같은 그림 속 장면에서 지어낸 사례를 만나고(마음 열기), 사례를 가려내고 까닭을 따지며 탐구하고, 나침반 다짐·헌장·설계도 같은 결과물을 완성해서, 친구와 나누고, 선생님께 내어 기록해요. 앱은 도덕① 10개, 도덕② 12개로, 2022 개정 도덕과 교육과정의 중학교 성취기준 22개와 하나씩 짝을 이뤄요. 영역은 자신과의 관계 → 타인과의 관계 → 사회·공동체와의 관계 → 자연과의 관계 순서예요.

모든 앱이 공개 앱이면서 수업에도 쓰여요. 첫 화면에서 열면 로그인 없이 누구나 연습할 수 있고 기록이 남지 않아요. 선생님이 만든 수업 QR·링크로 들어오면 반·번호를 적고, 마지막 단계에서 선생님께 내기로 결과물을 선생님 페이지에 보내요. 수업 전용으로만 쓰는 앱은 없어요.

AI가 들어간 곳: 없어요. 이 과목은 학생 화면·선생님 화면 모두 AI를 쓰지 않아요. 그래서 AI 키도 필요 없어요.

민감 단원 네 개(…)는 자기 경험을 묻지 않고, 지어낸 사례와 보기 고르기 중심으로 만들었어요. 화면 아래에 도움받는 곳이 늘 보여요.

2. 처음 한 번만 하는 설정

구글 로그인

1. 첫 화면 맨 아래 선생님 페이지를 열고 구글 계정으로 들어가기를 눌러요. 계정 고르는 창이 나와요.
2. 브라우저를 닫으면 자동으로 로그아웃돼요(공용 PC 보호). 팝업이 막혀 있으면 로그인 화면으로 넘어갔다가 돌아와요.
3. 처음 쓰는 사이트 주소라면 Firebase 콘솔 → Authentication → 승인된 도메인에 이 주소(eaim-moral.vercel.app)가 있어야 로그인이 돼요. 없으면 선생님 페이지에 그렇게 안내가 떠요.

AI 키

이 과목은 AI 키가 없어요.

휴대폰·태블릿 홈 화면에 두기

크롬(안드로이드)은 ⋮ 메뉴 → 홈 화면에 추가, 사파리(아이폰·아이패드)는 공유 버튼 → 홈 화면에 추가. 수업 QR 주소를 홈 화면에 두면 다음 시간에 바로 들어갈 수 있어요(선생님이 수업을 다시 열었을 때).

3. 수업 방 만들기

도덕은 활동마다 수업 방을 하나씩 만들어요. 반마다 따로 만들어도 되고, 한 방을 여러 반이 함께 써도 돼요(학생이 반·번호를 적으니까요).

1. 선생님 페이지 → 새 수업 방 만들기에서 활동을 고르고 수업 방 이름을 적어요. 예: 2학년 3반 가치 나침반.
2. 수업 방 만들기를 누르면 내 수업 방에 카드가 생기고 수업 코드와 수업 QR이 나와요.
3. QR 크게 보기로 칠판 화면에 띄우면 학생이 휴대폰·태블릿으로 찍어요. 링크 복사로 학급 게시판·메신저에 붙여 넣을 수도 있어요.
4. 수업이 끝나면 수업 닫기를 눌러요. 닫힌 방에는 학생이 들어오거나 낼 수 없어요. 다음 시간에 수업 열기를 누르면 같은 QR을 다시 써요.

학생은 반(예: 2-3), 번호, 성(한 글자, 적지 않아도 됨)만 적고 들어와요. 이름은 첫 글자만 보여요("김**").

연습만 할 때는 수업 방이 필요 없어요. 첫 화면 주소나 앱 주소(예: rights-radar.html)를 알려 주면 바로 열려요. 이때는 선생님께 내기가 나오지 않아요.

4. 수업 중

• 학생 현황 — 수업 방 카드의 결과물 보기에서 낸 학생의 번호·이름표·제목·시각을 봐요. 다시 누르면 새로 낸 것까지 불러와요.
• 실시간 활동 — 이 과목은 실시간 화면이 없어요. 학생은 앱 안에서 세 단계를 스스로 따라가고, 마지막에 낸 것이 결과물 보기에 모여요.
• 모둠 나누기 — 앱의 판단 문항은 즉시 풀이가 나와요. 정답이 없는 문항(딜레마·표결·판결)은 모둠에서 까닭을 말하게 해 주세요.

막혔을 때

• "아직 수업이 열리지 않았어요" → 수업 방 카드에서 수업 열기를 눌러요.
• "다른 활동의 수업 방이에요" → 학생이 다른 앱에서 QR을 찍었어요. 화면의 안내 단추로 맞는 앱으로 옮겨 가요.
• "다른 과목의 수업 방이에요" · "수업 방을 찾지 못했어요" → 에임 도덕 선생님 페이지에서 만든 QR인지 확인해요.
• "잠깐 멈출게요" 창이 떴어요 → 학생 글에 걱정되는 말이 있어서 보내지 않고 안내한 거예요. 학생을 살펴봐 주세요. 다른 뜻이었다면 말을 바꿔 다시 낼 수 있어요.

5. 수업 뒤

• 결과물 보기 — 수업 방 카드의 결과물 보기. 학생마다 제목·내용(판단 결과, 까닭, 다짐)과 낸 시각이 나와요. 같은 학생이 고쳐서 다시 내면 새 줄이 생겨요.
• 답장 — 결과물 줄의 칸에 학생에게 보낼 한마디를 쓰고 답장 보내기. 학생 화면 아래에 "선생님 한마디"로 보여요.
• CSV 내려받기 — CSV 내려받기로 반·번호·제목·내용·시각을 표 파일로 받아요. 세특을 쓸 때 원료로 쓰세요.
• 세특 초안 — 이 과목은 세특 초안 기능이 없어요(AI를 쓰지 않아요).

6. 앱별 사용법

앱마다 같은 칸으로 적었어요: 무엇을 하나 · 수업 규모 · 순서 · 공개/수업 · AI · 성취기준. 목록은 활동 목록(activities.json)에서 읽고, 순서(단계)는 앱 화면과 같은 교육과정 자료(curriculum-moral.js)에서 읽어서, 앱이 늘거나 단계가 바뀌면 여기에도 저절로 나와요.

7. 선생님 도구

📝 지도안 만들기

첫 화면 맨 아래나 선생님 페이지 위쪽의 📝 지도안에서 열어요.

1. 왼쪽에서 성취기준을 고르고 일시·장소·대상·지도교사·차시를 적어요.
2. 오른쪽에 본시 교수·학습 과정안이 채워져요(핵심 아이디어·내용 요소·성취기준·학습 목표·탐구 질문·교수·학습 방법·수업 자료·수업 설계 의도·도입/전개/정리와 평가·피드백·맞춤형 전략). 전개의 활동 1·2·3은 그 성취기준 앱의 세 단계예요.
3. 핵심 아이디어·내용 요소는 체크로 바꾸고, 표 안의 글은 눌러서 바로 고쳐요. 색상(초록·파랑·분홍·흑백)도 골라요.
4. 🖨️ 인쇄·PDF, ⬇️ Word 파일(.doc), 📋 표째 복사(한글·워드에 붙여 넣기)로 가져가요.

📄 활동지

앱마다 같은 세 단계로 된 A4 활동지가 있어요. 첫 화면 앱 카드 아래나 앱 위쪽의 📄 활동지로 열어요.

• 화면에서 바로 쓰거나, 빈 채로 🖨️ 인쇄·PDF하면 줄 칸이 있는 종이 활동지가 돼요.
• ⬇️ Word 파일(.doc)로 받아 문장을 고쳐 쓸 수 있어요.
• 👩‍🏫 선생님용 풀이를 켜면 정답 칸이 초록으로 보이고, 켠 채 인쇄하면 풀이지가 돼요. 까닭을 쓰는 문항과 고르기 활동은 정답이 없어요.
• 쓴 내용은 그 기기에만 잠시 남고 탭을 닫으면 사라져요. 선생님께 내기는 앱에서 해요.

선생님 도구는 앱 수에 세지 않아요.

8. 안전과 개인정보

• 학생은 반·번호로 들어와요. 이름은 적지 않아도 되고, 성 한 글자를 적으면 첫 글자만 보여요. 이름 원문은 저장하지 않아요.
• 글쓰기 칸마다 "이름이나 다른 사람을 알아볼 수 있는 이야기는 쓰지 않아요"가 붙어 있어요. 수업 시작 때 한 번 함께 읽어 주세요.
• 연습(수업 QR 없이 연 앱)은 아무것도 저장하지 않아요. 진행 상황은 그 탭에만 잠시 남아요.
• 카메라·마이크를 쓰는 앱은 없어요.
• 학생 글에 걱정되는 말(자신을 해치는 말 등)이 있으면 보내지 않고 "잠깐 멈출게요" 안내 창이 떠요. 학생을 살펴봐 주세요.
• 민감 단원(미래의 나에게 쓰는 설계도·마음 쉼표 정원·평화 협상 테이블·존중으로 보는 성)은 자기 경험을 묻지 않고, 화면 아래에 도움받는 곳을 늘 보여 줘요 — 자살예방 상담전화 109, 청소년 상담 1388, 학교폭력 신고 117(문자 #0117), 여성긴급전화 1366, 디지털성범죄피해자지원센터 02-735-8994, 긴급할 때 112. 보건·상담 선생님과 함께 보시면 좋아요.
• 장면과 인물은 모두 지어낸 것이에요. 학생의 가족 사정이나 상처를 묻는 칸은 없어요.

9. 이럴 땐 이렇게 · 자주 묻는 질문

교과서 단원과 어떻게 맞춰요?

앱은 도덕①·② 순서와 성취기준 코드로 짝지어져 있어요. 교과서 단원의 성취기준 코드(예: [9도02-02])를 보고 첫 화면에서 같은 코드의 카드를 열면 돼요. 가이드 6번 목록에도 코드가 있어요.

정답이 없는 문항은 어떻게 평가해요?

딜레마·표결·판결·약속 고르기는 어느 쪽을 골라도 괜찮다고 화면에 적혀 있어요. 결과물의 까닭 문장으로 "어떤 가치를 근거로 판단했는가"를 봐 주세요. 즉시 풀이가 있는 판단 문항만 점수로 결과물에 함께 적혀요.

학생이 낸 게 안 보여요

학생이 수업 QR이 아니라 첫 화면에서 앱을 열었을 수 있어요(연습 모드). 앱 위쪽이 "연습 중 · 기록은 남지 않아요"면 QR로 다시 들어오게 해 주세요. 수업 방이 닫혀 있어도 낼 수 없어요.

기기가 부족해요

📄 활동지를 빈 채로 인쇄해 종이로 해도 한 차시가 돼요. 모둠에 기기 한 대로 앱을 함께 보고, 활동지에 각자 쓰는 방법도 좋아요.

휴대폰에서 글씨가 작아요

브라우저의 글자 크기를 키우거나, 태블릿·크롬북을 권해요. 모든 화면은 휴대폰에서도 보이게 만들었어요.

10. 수업 예시

한 차시 — 우정 온도계 [9도02-02] (45분)

1. 도입(5분): "친구 사이의 온도를 잴 수 있다면, 몇 도가 좋은 우정일까요?"로 마음을 열고, 탐구 질문 "우정이 소중한 이유는 무엇일까?"를 칠판에 적어요.
2. 전개 1(11분): 앱 1단계 우정의 온도 — 지어낸 우정 장면 여덟 개가 무엇으로 이어져 있는지 고르고, 짝과 까닭을 나눠요.
3. 전개 2(12분): 2단계 친구 거울 — 도움이 되는 벗·해가 되는 벗을 가리고, 우정과 옳음이 부딪치는 딜레마를 모둠에서 토의해요.
4. 전개 3(12분): 3단계 내가 될 친구 — 되고 싶은 친구의 품성과 이번 주 실천을 정해 선생님께 내기.
5. 정리(5분): 탐구 질문에 한 문장으로 답하고, 선생님 한마디로 마무리해요.

이 흐름은 📝 지도안에서 [9도02-02]를 고르면 과정안으로 바로 나와요. 기기가 부족하면 📄 활동지로 같은 순서를 종이로 해요.

여러 차시 — 사회·공동체 묶음 (3차시)

1. 1차시: 인권 레이더 — 인권을 존중해야 하는 까닭을 밝히고 우리 곁의 침해 신호를 찾아요.
2. 2차시: 편견 안경 벗기 — 고정관념·편견·차별을 구별하고 새 친구를 맞이하는 연습을 해요.
3. 3차시: 정의로운 마을 만들기 — 무지의 베일로 공정한 규칙을 정하고 반의 의견을 모아 헌장을 만들어요.

도덕은 기술·가정과 주제가 많이 겹쳐요(가족·관계·디지털·진로·환경). 도덕에서 "왜"를, 기술·가정에서 "어떻게"를 다루는 융합 수업도 할 수 있어요.